不开轻重快慢的讨论。

大多数孩子只能思考到这里，少部分程度较深的孩子则是通过标题将旋律两个字提炼出来，旋律有单声部旋律，也有复调这样的多声部旋律。

不同程度的孩子带着不同程度的问题，等待着李老师的到来。

来听今天这堂课的孩子们除了孩子们，还有老师，不只国内的老师，四位国外老师也来到了现场。

老查理特意坐到了X老