第403章 书院发展波澜起

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随着书院的发展，一些意想不到的问题也接踵而至。这天，房遗爱正在书院巡查，突然听到一阵激烈的争吵声。他赶紧循声走去，发现是两位先生在争论教学方法。

诗词先生气得吹胡子瞪眼，大声说道：“这诗词讲究的是意境和韵律，得慢慢品味，怎能像你说的那样用什么现代的分析方法，这不是糟蹋诗词吗？”

而主张结合现代教学法的先生也不甘示弱，反驳道：“时代在变，咱们的教学也得跟上。用现代分析方法能让学生更好地理解诗词背后的意义，有何不可？”

房遗爱赶忙上前劝架：“二位先生，先消消气。咱们办这书院，目的就是要将现代思想与大唐文化结合，大家的出发点都是好的。诗词先生，现代分析方法或许能给学生提供新的视角；而您呢，对诗词的理解深厚，传统的讲解也必不可少。咱们不妨互相借鉴，让学生们能全面地学习诗词。”

两位先生听了房遗爱的话，仔细一想，觉得有道理。诗词先生率先说道：“房大人说得对，是我太固执了。咱们可以互相交流，找到更好的教学方式。”

另一位先生也点头称是：“对，对，一起探讨，共同进步。”

这场教学方法的争论算是平息了，可还没等房遗爱松口气，又有学生家长找上门来。家长忧心忡忡地说：“房大人，我听说书院教的地理课，说什么大唐不是世界的中心，这不是误导孩子吗？”

房遗爱耐心地解释道：“这位家长，我们教地理知识，是想让孩子们开阔眼界，知道世界之大。大唐固然强大，但在这广阔的世界里，还有很多不同的国家和文化。让孩子们了解这些，能让他们学会包容和学习，对他们的成长有好处。”

家长听了，半信半疑：“房大人，我还是有点担心，怕孩子学了这些，对大唐不忠诚了。”

房遗爱笑着说：“您放心，我们在教授这些知识的同时，也会强调大唐的辉煌历史和文化，培养孩子们的爱国之心。而且，只有了解世界，才能更好地为大唐的发展出谋划策呀。”

家长思索片刻后，终于放下心来：“房大人，听您这么一说，我就明白了。那我就放心让孩子继续在这儿学习了。”

房睿瀚为了“暖泉织艺”的海外推广，忙得不可开交。他和商人们一起研究各国市场需求，设计符合当地特色的产品。

他们首先盯上了东瀛市场，听说东瀛人对精致小巧且富有文化内涵的物品很感兴趣。房睿瀚和编织师傅们商量，设计出了一系列带有樱花与温泉元素结合的编织品，如樱花形状的温泉香囊、绣有温泉图案的和服腰带等。

房睿瀚拿着设计图，兴奋地对师傅们说：“师傅们，咱们这次把东瀛的樱花和咱们的温泉文化结合起来，肯定能在东瀛大受欢迎。”

一位老师傅笑着点头：“房公子，这设计确实新颖，不过这编织樱花的手法，还得再琢磨琢磨，要织得更逼真些。”

于是，师傅们开始反复试验编织樱花的新手法。经过几天的努力，终于织出了栩栩如生的樱花图案。房睿瀚看着这些样品，满意地说：“师傅们，你们太厉害了！这些样品肯定能打动东瀛的客商。”

接着，房睿瀚带着样品，跟着商队踏上了前往东瀛的商船。在船上，他和商人们讨论着推广计划。一个商人担忧地说：“房公子，这东瀛市场虽然有潜力，但竞争也激烈，咱们得想个好法子让咱们的产品脱颖而出。”

房睿瀚自信地说：“咱们可以在东瀛举办一场‘暖泉织艺’展示会，邀请当地的贵族、富商和手工艺人来参加，让他们亲眼见识咱们产品的魅力。”

商人们听了，纷纷点头表示赞同：“房公子这主意好，就这么办！”

然而，商船在航行途中遭遇了一场小风浪。船身剧烈摇晃，一些货物差点被晃倒。房睿瀚紧紧抓住栏杆，笑着对大家说：“看来大海也想考验考验咱们推广‘暖泉织艺’的决心呢！”

大家听了，都被他的乐观情绪感染，紧张的气氛缓和了不少。经过一番努力，商船终于平稳度过风浪，继续向着东瀛前行。

房启铭一心扑在发明创造上，最近他又有了新点子——制作一个能自动记录时间的装置。他在房间里摆满了各种齿轮、发条和奇怪的零件，整天埋头研究。

房婉儿好奇地跑进来，看着满屋子乱七八糟的东西，惊讶地说：“哥哥，你这是在做什么呀？感觉像个大杂烩。”