按照李安以往的教学习惯，他一定会和小北分析这个音为什么弱，怎么弱，通过什么方式才能得到这个弱音，然后做练习。

这是李安一直以来的教学理念，先明白是什么，然后如何做。

但是今天他只问了小北一个问题，他知道小北还有一个不到一岁的弟弟，叫于小南。

“小北，小南正在睡午觉，你发现他的脸上沾了一粒煮熟的米饭，你会怎么把这颗米粒抹掉？”

或许是一道没有什么逻辑的问题，可